Телефон доверия был специально создан Рособрнадзором в 2016 году для сообщений о нарушениях правил и процедуры сдачи единого государственного экзамена, в том числе, о незаконных предложениях купить контрольные измерительные материалы, попытках мошенничества во время экзаменов, злоупотреблениях со стороны организаторов ЕГЭ.

Продолжает свою работу и телефон «горячей линии», по которому специалисты Рособрнадзора готовы ответить на вопросы, связанные с проведением ЕГЭ: экзаменационных процедурах, оформлением ответов, организационных требованиях и др. Обращаться с вопросами участники ЕГЭ и их родители могут по телефону +7 (495) 984-89-19 с понедельника по пятницу с 10:00 до 18:00 мск.

В Севастополе ответы на все вопросы, связанные с государственной итоговой аттетсацией, можно получить по телефону региональной «горячей линии» 54-92-52 с понедельника по пятницу с 8:30 до 17:00.

1.Оценка – составная часть учебного процесса. Оценка качества обучения и знаний школьников представляет собой составную часть учебного процесса, поскольку обеспечивает важную обратную связь.  

2.Оценка должна быть объективной. Важна объективность оценки. В случае получения необъективных данных невозможно оперативно принимать эффективные управленческие решения.

3.Оценка того, чему учили. Без объективной оценки текущей ситуации невозможно формирование ядра содержания образования и корректировка образовательных программ.

4. Оценка того, как осваивается учебная программа. Современный школьник должен не только хорошо знать учебные предметы, но и уметь работать с информацией, представленной в различных формах, решать различные задачи практического содержания, развернуто излагать свои мысли, вести дискуссию и аргументировать свое мнение.

5.Оценка – стимулирование развития (мотивирующее оценивание). Важно, чтобы использование результатов оценки качества образования было корректным, стимулирующим развитие образования, принятие конкретных решений по совершенствованию преподавания учебных предметов, оказание адресной организационно-методической помощи, разработка актуальных программ повышения квалификации учителей. Недопустимо использование результатов для принятия административных решений, наказания учителей и директоров, где учащиеся продемонстрировали недостаточно высокий уровень знаний.